面对多元化的个性学生，上课的套路经常变

    李坚玲说：“90后和80后明显不一样，有微博、网络和手机，作为教师也必须改变教学方法，教师所面对的对象也是多元化的个性学生，所以你必须要设计一些吸引点，也就是‘卖点’。”

    “教有法，但教无定法，我们二中一直鼓励老师以生为本，多元化教学。但所有的个性化教学都要基于一个大前提，那就是尊重学科自身的科学性。同时，学校也给予年轻的教师很多施展拳脚的舞台。”李坚玲曾为杭城上百个中小学生开设过超级兴趣班的课程，教他们用小实验演示生活中的地理，现场学习气氛很High。他也曾代表杭二中参加江浙沪“聚焦课堂”同课异构活动。“这些展示机会在拓展我们视野的同时，给我们不断地补充营养和能量。”

    “当然，让所有人都热爱地理是不可能的，但要尽可能不让他们讨厌这门课。”李坚玲说，教学十年下来，为了克服职业疲劳，获得教学“灵感”，他一直坚持大量阅读各种报纸杂志，上网吸收最新的讯息。不仅开阔了视野，也可以随时联系社会生活实际来教学。“上课的套路经常要变，你不能每次掏出来的东西都一样，要收放自如。”