刘文典（1889～1958）

    马相伯（1840～1939）

    蔡元培（1868～1940）

    梅贻琦(1889～1962)

    张伯苓（1876～1951）

    竺可桢(1890～1974)

    鲁迅（1881～1936）

    陈寅恪（1890～1969）

    晏阳初（1890～1990）

    吕思勉（1884～1957）

    陶行知（1891～1946）

    熊十力（1885～1968）

    胡适（1891～1962）

    闻一多（1899～1946）

    陈岱孙（1900～1997）

    顾颉刚（1893～1980）

    童弟周（1902～1979）

    梁漱溟（1893～1988）

    苏步青（1902～2003）

    钱穆（1895～1990）

    傅斯年（1896～1950）

    沈从文（1902～1988）

    林徽因（1904～1955）

    朱自清（1898～1948）

    华罗庚（1910～1985）

    陈省身（1911～2004）

    钱学森（1911～2009）

    钱伟长（1912～2010）

    钱三强（1913～1992）

    ——所谓先生者，不唯指教授人知识者，更指言传身教以处世立身之道的人。教育，国之命脉，而先生又为教育之魂魄。

    我们怀念曾经的“先生之风”，先生们的人格风骨、思想情怀、学术风范、学问自由，莫不应该成为今天这个时代的榜样；我们寻找现实中的“先生之风”，他们所有的努力，看似渺小却价值连城，因为他们延续了那份传承

    昨天是自1985年以来第29个教师节。荀子云：“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。”教育乃国之命脉，而先生又为教育之魂魄。

    让我们尊崇的先生太多太多，在此不可能都一一列举，但“先生之风”的精髓都是相似的：不仅教书，更是育人。

    向每一位先生致敬！

    城周评论

    所谓先生

    张海龙

    云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。

    昨日又逢教师节，在人心稀薄的今天，要怀念一下曾经的“先生之风”。

    所谓先生者，不唯指教授人知识者，更指言传身教以处世立身之道的人。百多年来，国民意志之薪火相传全都有赖“先生之风”。教育，国之命脉，而先生又为教育之魂魄。

    先生们很勇敢，虽千万人吾往矣——如胡适对白话文和白话诗的坚持，无论遭多少人嘲骂，他照样一做到底；如梁漱溟迂阔、率直、不通世故，被视为“怪人”，却有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的豪迈，把他对儒家思想的坚守倾力托出。

    先生们很悲悯，达与不达都要兼济天下——如陶行知投身平民教育，希望“用四通八达的教育，来创造一个四通八达的社会”；晏阳初埋头乡村70年发展平民教育，推行“定县实验”理论和经验，将视线投向更多需要关注的第三世界国家，与爱因斯坦、杜威、福特等人一道被评为“现代对世界具有革命性贡献十大伟人”。

    先生们很固执，一条道要走到底——如蔡元培通过改变一所大学进而改变了一个民族；如马相伯自称是一条狗，“叫了一百年，还没有把中国叫醒”；如张伯苓百年前种下中国人的奥运梦；如竺可桢抗战烽火中让一所流落贵州的地方大学成了李约瑟称赞的“东方剑桥”；如陈寅恪“独立之精神，自由之思想”垂范后世，其学问被评价为“近300年来一人而已”。

    先生们的人格风骨、思想情怀、学术风范、学问自由，莫不应该成为今天这个时代的榜样，也更应该成为所有中国人曾经的尊严。在今天，一提起校长，人们总会想起社会新闻。对不起，这并不只是教育的耻辱，而是整个社会乃至族群的痛楚。我们必须用巨大的正能量去推动社会进步，让人们自己先骄傲起来：我们曾经有过何等浩荡的先生们！我们曾经有过多么精彩的人文样板！

    在访古钩沉的另一边，城周记者也在现实中找寻可敬的“先生之风”。在距杭州不过100公里的绍兴县稽东镇新上王村，海拔400多米的山上有个几乎被遗忘的“袖珍学校”——只有13名学生和2名老师。王老师教语文、美术、品德、书法；陈老师教数学、英语、科学、体育、音乐。他们所有的努力，看似渺小却价值连城，其实正源自于“先生们”曾经做过的“平民教育”传承。在这个世界上，其实有理想、有担当的人并不孤独，“先生们”就和你站在一起。有任何问题，请举手再提问。