——“麻辣教师”其实就是个性化教学的老师。他们是好教师中的“新品种”，讲课方式上敢于创新，教育方法上乐于改变传统。他们的课堂贴上了鲜明的个人标签，学生喜欢他们，课堂亦因他们而生动

徐静的语文课上，经常有观点的碰撞，她希望课堂上有讨论的氛围。

徐静觉得每个孩子都渴望被关注，被疼爱。

徐静的语文课很灵活，她特别注重一些能力方面的培养。

    教书14年，她一直都是班主任。她从来都不吝惜对孩子表达爱意，她觉得，这会成为一种正能量

    徐静很漂亮，是那种让人一眼就能记住的老师。

    让人印象深刻的还有她的“爱美”。她有时会穿一件白色的蕾丝边连衣裙，像个甜美可爱的公主。有时又会穿一身运动品牌，像个体育场上矫健的运动员。一般情况下，她每天都会变换造型。

    她的理由是，“先得让学生接受我，喜欢我，然后他们就会对我的课感兴趣。”听起来有几分道理。

    徐静是卖鱼桥小学霞湾校区的语文老师。她的“爱美”说在实践中得到了验证，她的课跟她充满活力的装扮一样，都受到了学生的满心喜欢。

    课堂上叫学生“亲爱的”

    教书14年，徐静一直都是班主任。有一点她体会特别深，就是从来都不吝惜对孩子表达爱意。她觉得，这会成为一种正能量。

    她会叫学生“亲爱的”，还会叫学生的小名或昵称，她会自然地对学生说“我爱你”。比如学生小名叫“创创”，她就会说：小创创，你来回答问题。或是说：亲爱的，批作业了，拿过来。

    这些称呼很快就拉近了师生间的距离，而且会让学生感受到一种别样的关注。

    上学期学校开运动会，班里成绩不太理想，徐静跟孩子们说：没关系的，我爱你们。这样的话说得多了，学生也会反作用于她。最近有个毕业好几年的女孩子发短信给她：“亲爱的，谢谢你曾经的帮助，谢谢你曾经对我的鼓励和支持。谢谢你，祝福你，我爱你。”

    徐静不觉得这样跟学生说有什么肉麻。曾经有个学生犯错误，跟她沟通的时候说“你叫他们都叫得那么亲热，还没这样叫过我。”这让她反省了一下自己，同时觉得每个孩子都渴望被关注，被疼爱。亲昵的话语有时候不啻一种鼓励和赞美。

    偶尔，课堂气氛需要调节的时候，徐静也会使出这招“撒手锏”，亲切地唤姓朱的学生“小朱朱”，孩子们在一片笑声中继续学习。