【门诊见闻二】

    妈妈说——

    “作业拖拉，丢三落四，老师总说她心不在焉。和她说话时，她也经常神游，我问她你究竟在想什么，她也说不出个所以然来，真是急死人”

    小丽是个皮肤白皙、秀气安静的女孩子。相比之下，带小丽来门诊的妈妈面带焦虑，相当不淡定。

    妈妈说，是老师建议带孩子来看医生的。“老师说，小丽上课经常发呆、神游，注意力特别容易分散，一点点声响都能把她吸引过去。在家做作业也是，写几个字就东看看西看看，经常要很晚才能把作业做完。考试时，不是把数字写颠倒，就是没看完题目就开始做，成绩当然是不理想。”

    妈妈补充说，“总是丢三落四，课本老落在家里，经常是到了学校，发现没带，然后打电话让我送去。”

    “你是怎么做的呢？”医生问。

    “还能怎么办，第一时间开车送去学校啊。”妈妈说。

    妈妈的语气，对小丽颇有些“恨铁不成钢”的意味。“我跟她说话，她也是神游状态。刚才在车上，收音机里播了个笑话，我笑得前俯后仰的，她却一点反应都没有，压根就没听。”

    妈妈还给医生讲了个事情。“同样是逛超市，才四岁的妹妹看到自己喜欢的零食，一把就拿过来放到篮子里，可她做姐姐的，却在货架前磨磨蹭蹭，犹犹豫豫，我看得急啊！”

    在医生的建议下，小丽做了几个与注意力相关的测试。一个多小时后，妈妈拿着测试结果，对医生说：“那个慢啊，恨不得我来帮她做。”

    医生说——

    正确区分慢性格与“注意力缺陷”

    尽管小丽是个安静的女孩，并没有表现出多动症状，但注意力测试结果显示，失误率高达56.8%，存在明显的主动注意缺陷，对所注意的对象不能及时观察，对其视而不见，常常表现为分神、心不在焉，因此，她也有一定程度的“注意缺陷多动障碍”。

    这个案例再次说明，ADHD首先是一种注意力的缺陷，多动并不是它的首要表现因素。

    听了小丽妈妈的叙述，有三点想法仍值得跟大家共享：

    第一，孩子的性格和“注意力缺陷”是两回事。妈妈讲的“超市事件”，只是性格使然，有的孩子行事果断，而有的孩子却喜欢考虑全面，因此而犹豫不决。性格无所谓好坏，家长不应凭借自己的喜好，来判断孩子的性格好坏，并避免因此而给孩子带来的压力。

    第二，我们目前的社会讲究速度、效率，小丽的妈妈一定程度上可能就是“快生活”的倡导者和践行者，因此小丽的“慢行为”会令妈妈产生担忧和焦虑。妈妈自己应该先静下心来，弄清楚小丽哪些方面值得肯定和鼓励，哪些方面则需要帮助和引导，这样才能帮助让小丽健康快乐地成长。

    第三，我们在指责孩子丢三落四的习惯时，也应该知道正是父母自己纵容了孩子的这些习惯。比如小丽忘了带课本，妈妈第一时间开车送去学校，其实是在告诉小丽，这些坏习惯造成的后果是可以由妈妈来弥补的。