边用手指着书上的文字

边给女儿读故事

悠悠的母亲也是浙江大学中文系毕业，在培养孩子阅读方面，他们有着自己的经验和体会。

在炭马看来，一切语言学习最有效的方法就是多“接触”。对于孩子来说，培养阅读能力才是最重要的，也就是“不深究”的原则，而不是一味地追求掌握了什么。

“孩子只要字会认了，便可阅读，阅读时不太明白也没有关系，从‘糊里糊涂’的大量阅读中，自有一些吸收，自可培养出理解力，而大量阅读的同时也增加认字数量，认字如滚雪球，会愈认愈多。”和大多数父母一样，炭马夫妇在悠悠咿呀学语的阶段就给她准备了许多绘本，让她翻着玩。

“我们也会读书上的故事给她听。到了她能和我们对话的阶段，我们给她读故事的频率就更高了。”一开始，炭马总是把故事中出现的一些难以理解的书面语，自作聪明地换成通俗的说法，后来看了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，明白了孩子的接受能力是天然的，并不会因为文字的雅俗而存在理解的问题。“因为一切对她来说都是新鲜的，你给她怎样的文字，她就获得怎样的文字世界。”所以，他们一般都是一边用手指着书上的文字，一边给女儿读故事，而且只有在女儿主动提问时才作解说。

一般情况之下，只要女儿提出要听故事，炭马夫妇就会放下手头的事情，一遍遍地给她讲。有的故事都讲了不下30遍。

悠悠识字的水平对炭马夫妇来说的确是一个惊喜，有时候走在马路上，她会用手指着广告牌，说出上面的文字。坐公交车，能认出站牌上的站名。悠悠现在4周岁8个月，已经有2000个以上的识字量了。

如此，悠悠就不满足于听大人讲了，常常主动读故事给父母听。遇到不认识的字，她就自己按照自己的理解想象编造，基本能完整读完一个故事。