随机调查的杭四中高一（3）班47名学生，9人赞成文理不分科，33人反对，另有5人持中立态度。其实愿意多方面拓展知识的学生还是挺多的，就怕考试内容增多，会加重学习负担

    记者 肖向云

    高中阶段“探索不分文理科”，这是《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的内容之一。

    教育部立即行动了起来，称出台文理不分科的方案时间不会太长。

    浙江省考试院有关负责人也表示，高考文理不分科是个大趋势，是现代人才培养的需求。但具体的政策从制定到各地出台细则，再具体实施，需要很长的时间。

    这意味着，文理科不分科，已是板上钉钉的事了，只是时间问题。

    反对文理不分科的学生，主要是怕压力更大负担更重

    对于文理不分科，教育界人士是“一边倒”的赞同，不过，在校高中生的意见却大不同。

    杭州市第四中学的祝建清老师在他任教的高一（3）班里围绕“文理分科好还是不分科好”做了个调查和讨论，结果显示，全班47个学生，9人赞成文理不分科，33人反对，另有5人持中立态度。

    反对文理不分科的陈伊蕾同学认为，文理不分科虽然可以让学生全面发展，但对学生来说，压力更大了，而且每门课也不可能学得很精。“如果我们这届就不分科，我觉得我真的会忙死，本来就是因为政史地太烦了，所以打算学理科，如果不分科，我不是很适应。”

    袁寅腾同学则觉得：“分科之后，学生可以往自己喜欢且擅长的方向专精发展；若不分科，学习时间分配会明显不足，会形成一种‘优势科目凸显不出，弱项跟不上’的现象。”

    胡于蓝同学也是差不多的看法：“文理分科还是很有必要的。因为文科生不用学习他们薄弱的物理化学，理科生不用学习需花大量时间背诵的历史地理，所谓‘术业有专攻’，文理分科，大家所学科目较少，学习精力可以更集中，专长更加突出。”

    楼雨霏同学担心：“如果取消分科，要学的科目会多很多。现在的高三是分科的，尚且每天要学到很晚，如果不分科的话，那寝室的床铺基本可以退休了。”

    周涛同学也赞成文理分科，认为这样子“可以减轻学习负担，选择自己擅长的来学习，对学习会更有兴趣，更能得到学习的快乐。”

    赞成文理不分科的学生，还希望不仅能学得更多也学得更轻松

    但也有部分同学赞成文理不分科。

    像胡榆榕同学就提出文理分科会导致偏科，“我想我会做好两手准备，一方面为应对原来的分科制度发挥自己的长处，另一方面要保证其他科目不能落后。”

    王佳浩同学也觉得分科不利于全面发展，不分科则面对更多学科，或许还会锻炼如何合理分配学习时间的能力，勇于面对挑战的能力。“无论如何改革，只要有实力就不怕。”

    蒋涛同学赞成不分科的原因是，“不想高二时重新分班。”

    持中立态度的吴云洁同学说：“原先的分科制度对大多数人来说已经适应了很久了，如果突然改变，会打乱很多人的学习计划。不过如果取消分科，我们可能就不用学得那么难，就可以多方面拓展知识。当然，考试制度如何改革也让人关注，改革总是要将教育制度变得更好，让学生学得更多，学得更轻松。”

    金述平同学认为，分科可以适当减轻学习压力，可以集中精力学好自己感兴趣的科目。如果不分科，可以让学生学到更多知识，有利于全面发展。“我数理化比较好，但政史地也喜欢。如果分科学习，就必须放弃一部分，我本身是不太愿意的。”

    那么，祝建清老师自己的看法又是如何呢？他认为，从现行考试制度下来看，文理分科有其合理性，一定程度上减轻了学生的学习负担，特别是对那些学习基础薄弱的同学，更加明显。当然，文理分科是应试教育的产物，分科学习表面上减少了重点学习的科目，实质上具体到各门课的应试程度是变本加厉的，学生的学习压力未必会降低。

    “新一轮教育改革，出发点肯定是好的，取消文理分科，是为了更好地适应新时代的发展和对国民素质的要求。”祝建清说，如果能够跟进学习评价制度的改革，改变高考一考定终身的唯分数论的评价体系，以更多元的考核评价方式来引导高中的基础教育，那么取消文理分科才会是广大学子的福音，也是高中一线教师的福音。

    而21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为，如果文理不分科，必须将考试制度和录取制度统筹考虑，实行招生与考试分离，否则可能会增加学生的负担。