随机调查的杭四中高一(3)班47名学生,9人赞成文理不分科,33人反对,另有5人持中立态度。其实愿意多方面拓展知识的学生还是挺多的,就怕考试内容增多,会加重学习负担
记者 肖向云
高中阶段“探索不分文理科”,这是《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的内容之一。
教育部立即行动了起来,称出台文理不分科的方案时间不会太长。
浙江省考试院有关负责人也表示,高考文理不分科是个大趋势,是现代人才培养的需求。但具体的政策从制定到各地出台细则,再具体实施,需要很长的时间。
这意味着,文理科不分科,已是板上钉钉的事了,只是时间问题。
反对文理不分科的学生,主要是怕压力更大负担更重
对于文理不分科,教育界人士是“一边倒”的赞同,不过,在校高中生的意见却大不同。
杭州市第四中学的祝建清老师在他任教的高一(3)班里围绕“文理分科好还是不分科好”做了个调查和讨论,结果显示,全班47个学生,9人赞成文理不分科,33人反对,另有5人持中立态度。
反对文理不分科的陈伊蕾同学认为,文理不分科虽然可以让学生全面发展,但对学生来说,压力更大了,而且每门课也不可能学得很精。“如果我们这届就不分科,我觉得我真的会忙死,本来就是因为政史地太烦了,所以打算学理科,如果不分科,我不是很适应。”
袁寅腾同学则觉得:“分科之后,学生可以往自己喜欢且擅长的方向专精发展;若不分科,学习时间分配会明显不足,会形成一种‘优势科目凸显不出,弱项跟不上’的现象。”
胡于蓝同学也是差不多的看法:“文理分科还是很有必要的。因为文科生不用学习他们薄弱的物理化学,理科生不用学习需花大量时间背诵的历史地理,所谓‘术业有专攻’,文理分科,大家所学科目较少,学习精力可以更集中,专长更加突出。”
楼雨霏同学担心:“如果取消分科,要学的科目会多很多。现在的高三是分科的,尚且每天要学到很晚,如果不分科的话,那寝室的床铺基本可以退休了。”
周涛同学也赞成文理分科,认为这样子“可以减轻学习负担,选择自己擅长的来学习,对学习会更有兴趣,更能得到学习的快乐。”
赞成文理不分科的学生,还希望不仅能学得更多也学得更轻松
但也有部分同学赞成文理不分科。
像胡榆榕同学就提出文理分科会导致偏科,“我想我会做好两手准备,一方面为应对原来的分科制度发挥自己的长处,另一方面要保证其他科目不能落后。”
王佳浩同学也觉得分科不利于全面发展,不分科则面对更多学科,或许还会锻炼如何合理分配学习时间的能力,勇于面对挑战的能力。“无论如何改革,只要有实力就不怕。”
蒋涛同学赞成不分科的原因是,“不想高二时重新分班。”
持中立态度的吴云洁同学说:“原先的分科制度对大多数人来说已经适应了很久了,如果突然改变,会打乱很多人的学习计划。不过如果取消分科,我们可能就不用学得那么难,就可以多方面拓展知识。当然,考试制度如何改革也让人关注,改革总是要将教育制度变得更好,让学生学得更多,学得更轻松。”
金述平同学认为,分科可以适当减轻学习压力,可以集中精力学好自己感兴趣的科目。如果不分科,可以让学生学到更多知识,有利于全面发展。“我数理化比较好,但政史地也喜欢。如果分科学习,就必须放弃一部分,我本身是不太愿意的。”
那么,祝建清老师自己的看法又是如何呢?他认为,从现行考试制度下来看,文理分科有其合理性,一定程度上减轻了学生的学习负担,特别是对那些学习基础薄弱的同学,更加明显。当然,文理分科是应试教育的产物,分科学习表面上减少了重点学习的科目,实质上具体到各门课的应试程度是变本加厉的,学生的学习压力未必会降低。
“新一轮教育改革,出发点肯定是好的,取消文理分科,是为了更好地适应新时代的发展和对国民素质的要求。”祝建清说,如果能够跟进学习评价制度的改革,改变高考一考定终身的唯分数论的评价体系,以更多元的考核评价方式来引导高中的基础教育,那么取消文理分科才会是广大学子的福音,也是高中一线教师的福音。
而21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为,如果文理不分科,必须将考试制度和录取制度统筹考虑,实行招生与考试分离,否则可能会增加学生的负担。 |