不过，关于早教班的效果，在学术界仍有不同的意见。

中科院心理研究所在2008年发布的报告宣称，在3岁之内，早教经历越丰富的儿童在大运动、精细动作、认知、语言交流和社会性5个方面均优于未接受系统早期教育的儿童。

而澳大利亚最著名的儿童发展问题专家迈克·内格尔则在他的2012年新书《生命之始：大脑、早期发育和学习》中，根据90年代以来的一些国际研究成果，提出了相反的意见，日常与家人的互动和对周围环境的感知已经足以促成儿童健康、全面的身心发展。

起跑路上的超前，真的能让整条人生路都一帆风顺吗？目前还没有准确答案。

焦虑，是爱的代价

对于父母的父母们来说，他们的经验在于：保持队形，不要掉队，更不能脱队

其实早教班只是学前育儿的流行话题之一。在杭州的育儿论坛上，还能看到父母们讨论着尽可能多的亲子旅行，或者干脆到国外居住一段时间，这些育儿方法有着自己的理论基础，并且不断有新的成功案例出现，诱惑着育儿经验并不丰富的年轻父母们。

当然也有些自认为特立独行的父母，憧憬着自己以后可以不按照这些流行的方式育儿，但这种选择另一条路的冒险往往并未开始就已结束。

一个重要的原因就是大多数家庭的育儿都有老人的参与。对于父母的父母们来说，他们的经验在于：保持队形，不要掉队，更不能脱队。这个社会中同时存在着发展和停滞，让人难以看清未来，所以成为大多数，是最安全的考量。在育儿上，不走寻常路的父母首先就要面对自己父母的拷问：你这样是为自己的孩子负责了吗？

当然，最大的原因则来自于父母们自己的内心。我的一个朋友告诉我，他终于扛不住，决定让孩子去上双语早教班时，我和他一起回忆起了王朔的《致女儿书》里的一句话：“孩子使人伤心，本来已经放下的，又要转身看，放得下自己，放不下孩子。”朋友一向认为孩子只要健康、安全、快乐就好。可是现在的快乐，会不会让孩子未来不快乐？他可找不到正确的答案，“因爱生忧，因爱生惧”，这正是他的焦虑来源。

焦虑一方面来自于爱，另一方面来自现实。

作家龙应台对儿子说的话大概也是很多新生代父母的心声：人生是从平原走进森林，然后，本来是伙伴的人们就专心寻找个人的方向，“我担心的不是你职业的贵贱、金钱的多寡、地位的高低，而是，你的工作能给你多少自由……走进人生的丛林后，自由往往要看你被迫花多少时间在闪避道上荆棘。”

大多数父母都可以理解：对优质资源的竞争可能要贯穿一个人的一生，即使他只是一个婴儿。

一位从事幼儿教育产品开发的业内人士说，幼儿教育产品的演变，根源于成人社会对“成功”的想象的变化。以前，“学好数理化”是成功，“考上名校”是成功，“出国留学”是成功；而现在对于成功的定义更复杂，会包括情商、领袖力等更多更抽象的概念。

有很多杭州父母在实践那些新的幼儿教育产品或是育儿理念。即使完成的只是自己对于成功的想象，又有什么关系？就像网络流行语所说，能用钱解决的问题就不是问题。如果不试试，才可能后悔呢。

而这只是孩子成长的开始。