“这个疗法简直太适合那些内向的，不善于表达的学生了。”薛老师说，沙盘游戏像不说话的朋友，吸引了学生

薛老师（左一）在观察学生做“沙盘游戏”。

沙盘游戏,是以在沙盘中进行实践性和创造性工作为基础的心理治疗方法。

“第一次接触沙盘游戏的那一刻我就被深深吸引住了，”杭州江南专修学院大学生心理健康指导中心主任薛旭光老师说，“人在沙子中创造了各种各样三维图画，难免让人想起小时候玩沙的经历，在玩沙中，身体和心灵全都融会在这个过程里，充分展现了人的无意识领域。”

新春的一天，两名学生作了次尝试

作为负责杭州江南专修学院大学生心理工作的资深心理专家，薛老师曾在为学生们做咨询时陷入困境。“独一代”的大学生，成长过程中或许一个人独处惯了，缺乏人际间交流，很多人不善于沟通和表达，面对面咨询时往往沉默寡言，问几句才勉强挤出一句，比如，告诉老师你心里觉得难受，是怎么难受法呢？回答经常是：“说不清楚”，或者“不知道”。这样的问答让薛老师很苦恼，他想找到一把开启他们心灵的最适合的钥匙。也就在这个时候，他接触到了沙盘游戏，“这个疗法简直太适合那些内向的，不善于表达的学生了，不用说话，只要通过双手，封闭的内心世界便一一开启。”

薛老师决定将“沙盘游戏”引进学院，他的想法得到了院领导的理解与支持。今年年初，一套沙盘和代表生活各个方面的上百个沙具，放进了薛老师心理咨询室，它们像不说话的朋友，吸引了首批学生。

其中有个叫晓曼的女学生和她的男友一起来了。

晓曼是该学院在读的大三学生。她和很多同龄孩子一样一直享受着洒满阳光的坦途，但是由于恋爱，她和男友在很多方面达不成共识，烦躁的情绪直接影响她的生活和学习。

2012年新春的一个下午，晓曼和男友来到薛老师咨询室寻求帮助。薛老师请他俩一起做“沙盘游戏”。

通过观察，找到了学生的心理突破口

晓曼用手不断地玩沙子，拂动沙盘一角露出蓝色的海平面来。然后她走到沙具存放架旁，拿起三棵椰子树放进沙盘里。第二次又放进一棵椰子树。第三次放进一艘瓷器小船。第四次放进两个女孩，睡在沙滩上。而晓曼的男友放进两枚珊瑚，又放进两条小鱼和贝壳、海螺。

晓曼第五次放进一条美人鱼、第六次放进一座风力发电站、第七次放进草坪、第八次放进一幢楼房……晓曼男友第六次放进两名打羽毛球的小学生；晓曼第十二次放进桌椅板凳；（同时移动两棵椰树和两个打羽毛球的小学生。这时，男朋友又移回原位，晓曼再次移出，男生无可奈何）……整个过程中薛老师一言不发，只是静静地观察着他们的表情动作。薛老师发现晓曼在整个游戏过程中很主动并且强势，男友总是比较退缩显得弱势，两人对海岸和沙滩的理解也不同。游戏结束后，薛老师问晓曼感觉如何，“我们创作的是一个理想的海滩画面，比较满意。”但男友在一旁不语。薛老师问他，你觉得满意吗？他说，“我发现两个人之间的默契不够，很多时候达不成共识，在选择东西上取向不同。”

心理突破口就这样被找到了，两个人的说法都很准确。薛老师在采访中告诉我，这两个学生参加沙盘游戏，共同创作一幅作品，感受却不相同，一个满意，一个不舒服，这也正是他们平时相处时的真实状态，从中可以看到两人的关系，都各自带来了原生家庭的痕迹。薛老师以此为心理路径，最终通过分析讲解，帮助他俩找到了和谐相处之道。

一粒沙是一个世界，沙盘可以展现出丰富的心灵花园，是非语言心理治疗的最好途径。新学期即将到来，薛老师希望更多的学生通过玩“沙盘游戏”，看清自己，了解自己，学会和他人建立良好健康的关系。